歡迎訪問EMBA 總裁培訓網

杭州員工激勵管理培訓

學習費用:4200元/人

開課時間:2023-03-23

學習地點:杭 州

學習方式:2天


杭州站
管理賦能:目標與激勵管理培訓
主講老師:張老師(原德國西門子、美國通用電氣等企業高管)
授課對象:各級中層管理
企業類型:不限
企業大?。?/strong>不限
時間安排:2022年全年
地點安排:待定
參課費用:  
現金票4200元/人 
人數限制:60

 
課程收益
  1. 掌握目標大成的路徑
  2. 掌握激勵的期望值管理
  3. 掌握激勵過程中會產生的誤區
  4. 掌握高效激勵四步驟
  
 課程大綱  Outline

 

  • 目標達成與激勵
  1. 設定清晰明確跳一跳可達成的目標
  2. 對目標進行拆解
  3. 找到每一層目標的關鍵成功要素
  4. 針對關鍵成功要素設定達成路徑
  5. 針對達成路徑中的每一個MOT設定激勵手段
  6. 視頻案例分析與情景演練
 
  • 目標達成的路徑分析與MOT管理
  1. 目標實現的路徑分析:成本最低效果最好的路徑識別
  2. 制作目標達成的最佳路徑地圖
  3. 找到路徑地圖的MOT激勵場景
  4. 細化激勵元素,擬定激勵要素
  5. 現場實操:激勵地圖與路徑繪制
 
  • 目標達成路徑與激勵核心的精準識別
  1. 激勵的核心是什么
  2. 團隊氛圍的激勵作用:赫茨伯格的雙因素與基本需要的滿足
  3. 公平是基礎:亞當斯的公平理論及應用
  4. 針對性:馬斯洛需要層次理論與激勵畫卷
  5. 想要啥就激勵啥:斯金納的強化理論及應用
  6. 案例分析:為什么獎金增加了,員工的積極性主動性沒增加?
 
  • 激勵背后的期望值管理
  1. 弗魯姆的期望理論:激勵強度=效價×期望值
  2. 激勵強度:提升動機的強烈程度
  3. 效價:調高目標對于個人的價值
  4. 期望值設定:提升實現目標的可能性
  5. 視頻案例分析:人之所以努力工作,是因為他覺得這種工作行為的結 果對他有利
 
五、目標達成過程中的激勵誤區
  1. 激勵=獎勵?
  2. 激勵是公司的事情?
  3. 過多使用負面激勵
  4. 鞭打快牛與激勵資源耗盡
  5. 案例分析:薪資報酬是一種權利,只有肯定才是一種禮物
   
六、目標達成過程中高效激勵四步驟
  1. 確定主要激勵對象
  2. 分析激勵對象所處需求層次
  3. 了解激勵對象的需求
  4. 采用針對性的激勵方法
  5. 情景演練:怎樣激勵你的下屬?
 
七、目標達成的激勵原則與方法
  1. 時機原則
  2. 適度原則
  3. 信任
  4. 承擔責任   
  5. 案例:懷疑和不信任是最大的管理成本
   
八、目標達成與激勵的現場操練
  1. 選取你的工作場景案例
  2. 規劃目標路徑
  3. 畫出激勵路徑圖
  4. 細化激勵方案
  5. 現場輸出激勵方案:激勵方案的展示

 
文本框: 張瑞陽
原德國西門子、美國通用電氣等企業高管
資歷背景                                          
  1. LEA 360™領導力評估認證施測師
  2. MBTI® Steps I and II認證施測師
  3. 情境領導力認證培訓師
  4. SPA™ 銷售力評估施測師
  5. Miller Heiman 系列銷售課程認證培訓師
  6. 注冊心理咨詢師(PRC)
  7. CEAP 國際心理援助計劃培訓師
 
授課風格
  1. 培訓實戰性強,互動性高,擅于以問題帶動思考,注重提升學員的實際管理技能,令學員在深刻的體驗中達到知行合一
  2. 授課思路清晰,邏輯嚴密
  3. 授課方式深入淺出,易于接受和理解
  4. 臺風穩健,落地性強
 

分享:


7*24小時咨詢熱線:13301325569   QQ號:1958453602   微信號:13301325569


在線報名

下載報名表
翁熄粗大小雪第二篇十五章-伦理片在线看-纯肉巨h爆粗口男男分卷阅读
<蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <文本链> <文本链> <文本链> <文本链> <文本链> <文本链>